GENEL-müfredat

Okuma Stratejileri ve MEB’in İlgili Kazanımları

Bir metni anlayarak okumayı sağlayacak adımların genel çerçevesini çizen okuma stratejileri , MEB Türkçe Dersi Öğretim Programı’nda edindirilmesi hedeflenen kazanımlar arasında yer alır. Bu stratejiler, öğrencinin benimseyip kendiliğinden hayata...

Kalıcı Anlama ve Somut Kanıtları

Tasarım yoluyla anlama sürecinde, esas olan “kalıcı anlama”dır. Bunun somut göstergeleri de bilinçli seçilen “performans görevleri”nin uygulanma süreçlerinde izlenir. Tasarım Yoluyla Anlama (Understanding bu Design / UbD) şablonunda öğrenmeyi...

“Kalıcı Anlama” ve “Anlamanın 6 Yolu”

Tasarım Yoluyla Anlama (Understanding by Design / UbD) şablonu içinde “anlama” anahtar kavramdır. “Kalıcı anlama” gerçekleşmişse, bunu gösterecek olan da “anlamanın 6 yolu” dur. Ders içeriğini gerçekten anlayan bir...

Tasarım Yoluyla Anlama (UbD)

Tasarıma Dayalı Anlama (Understanding by Design), öğrenme sürecini ve bu sürecin adımlarını, “tersten” planlayıp adım adım uygulamaya geçirmeye dayalı bir eğitim modelidir. Dolayısıyla sürecin her parçasının birbirini desteklediği özenli...

Duyuşsal Öğrenme ve Okuma Becerisi

Bloom taksonomisinin duyuşsal öğrenme basamakları, kişiye bir değeri veya bir davranışı kalıcı olarak edindirme sürecini içeren zorlu bir eğitimi kapsar. Okuma alışkanlığı kazanmak veya kazandırmak açısından taksonominin asıl bu...

Etkileşimli Kitaplar ile Ders İşlemek Daha Keyifli

Etkileşimli Kitaplar Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Genel Müdürlüğü Öğretim Materyalleri ve İçerik Geliştirme Daire Başkanlığı tarafından hazırlanmış. Ders kitaplarının etkileşimli olarak düzenlenip öğretmen ve öğrencilere açılmış olması, çok iyi...

Dört Beceride Türkçe Dil Sınavı Pilot Uygulaması

Millî Eğitim Bakanlığı, 15 ilde, 7.sınıf öğrencilerine uyguladığı Dört Beceride Türkçe Dil Sınavı ile ilgili pilot çalışma sonuçlarını yayınladı.(Raporda sınava giren öğrenci sayısı olarak 1500 ve 1850 sayıları geçiyor.)...

Edebiyat Kavramı ve Değişen İçeriği

9.sınıfta, öğrenciyi edebiyat kavramı ile tanıştırma faslında hep sorduğum ve hiç yanıtını alamadığım bir sorudur: Fen bir yana, alt bölümlerinde sosyoloji, psikoloji, tarih, coğrafya vb. farklı disiplinler olan bir...

Güzel Sanatlar ve Edebiyat

Güzel sanatlar ve edebiyat başlığı kendi içinde, sanat değeri olan, güzel  ve biricik eserlerin varlığını ve özelliklerini toplar. iyi, yararlı ve güzel İnsanlığın genel eğilimi: İyi, doğru ve güzelden...

Edebiyat Müfredatında “Alana Özgü Beceriler”

Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı’nda (2018), “Alana Özgü Beceriler” başlığı altında, “Dört temel dil becerisinin yanı sıra öğrencilere kazandırılması hedeflenen yeterlilik ve beceriler” olarak farklı alanlarda çoklu okuryazarlık...

Bloom Taksonomisi ve Eylem Karşılıkları

Güncellenmiş Bloom taksonomisi,  bilişsel düzlemde “bilgi”den “yeni ve özgün bir bilgi yahut ürün üretme”ye uzanan bir çizgide öğrenmeyi aşamalandırır. Genelde, taksonominin eğitim uygulamalarındaki somut karşılıkları, uygulamanın niteliğini belirten eylemlerle...

Satranç (Stefan Zweig) ve Bloom Taksonomisi

Stefan Zweig’ın 1942’de ölümünden birkaç ay önce tamamladığı uzun ve etkileyici romanı Satranç’ta, Bloom’un “hedeflerin aşamalı sıralaması”nı örneklemek için harika bir örnek var: güncellenmiş taksonomi ve dr.b’nin anlatıcıya aktardığı...